miflaga:מצע.חינוך
הבדלים
כאן מוצגים ההבדלים בין הגרסה שנבחרה והגרסה הנוכחית של הדף.
| גירסה קודמת בשני הצדדים הגירסה הקודמת הגירסה הבאה | הגירסה הקודמת הגירסה הבאה הגירסה הבאה בשני הצדדים | ||
|
miflaga:מצע.חינוך [2006/07/23 22:28] 217.132.56.215 |
miflaga:מצע.חינוך [2006/08/06 04:09] 217.132.113.208 |
||
|---|---|---|---|
| שורה 3: | שורה 3: | ||
| == מצע המפלגה יתבסס על עקרונות הצדק, השוויון והאחווה == | == מצע המפלגה יתבסס על עקרונות הצדק, השוויון והאחווה == | ||
| - | * [[טכנולוגיה.בחינוך | טכנולוגיה בחינוך]] | ||
| + | * הטלת החובה ללמוד לימודי ערבים בבתי הספר לבגרות בדומה לאנגלית. (שמחה וששון) | ||
| * [[מצע.דיון.שכר.מורים | הכפלת שכר המורים תוך 5 שנים. ]] | * [[מצע.דיון.שכר.מורים | הכפלת שכר המורים תוך 5 שנים. ]] | ||
| - | * [[מצע.דיון.מרצה.מהחוץ | ביטול המעמד "מרצה מהחוץ" במכללות.]] | + | * [[מצע.דיון.מרצה.מהחוץ | ביטול המעמד "מרצה מהחוץ" במוסדות להשכלה גבוהה ותשלום מלא למתרגלים.]] |
| * [[מצע.דיון.פתיחת.מאזני.אוניברסטאות | פתיחת מאזני האוניברסטאות וחלוקה הוגנת של המשאבים כך ששכר הלימוד ירד משמעותית. ]] | * [[מצע.דיון.פתיחת.מאזני.אוניברסטאות | פתיחת מאזני האוניברסטאות וחלוקה הוגנת של המשאבים כך ששכר הלימוד ירד משמעותית. ]] | ||
| - | * ביטול כל התשלומים לבתי הספר. | + | * [[ביטול.תשלומים.בתי.ספר |ביטול כל התשלומים לבתי הספר.]] |
| * פתיחת בתי ספר מקצועיים. | * פתיחת בתי ספר מקצועיים. | ||
| * חידוש התוכניות להסבה מקצועית. | * חידוש התוכניות להסבה מקצועית. | ||
| שורה 18: | שורה 18: | ||
| * עידוד יוזמות כמו ויקיפדיה, להגדלת התקשורת והידע החופשי באינטרנט. | * עידוד יוזמות כמו ויקיפדיה, להגדלת התקשורת והידע החופשי באינטרנט. | ||
| * חשיפת התלמידים לזרמי מחשבה שונים כדי לאפשר חינוך בבית הספר, ולא רק השכלה. | * חשיפת התלמידים לזרמי מחשבה שונים כדי לאפשר חינוך בבית הספר, ולא רק השכלה. | ||
| - | | + | * הצעה: [[העברת ההסמכה האוניברסיטאית למתכונת מוסד מרכזי בוחן, כמו בבגרויות ובפסיכומטרי.]] |
| + | * [[טכנולוגיה.בחינוך | טכנולוגיה בחינוך]] | ||
miflaga/מצע.חינוך.txt · מועד השינוי האחרון: 2013/11/06 23:47 (עריכה חיצונית)
כלים של דף
למעט מקרים בהם צוין אחרת, התוכן בוויקי זה זמין לפי הרישיון הבא: CC0 1.0 Universal
