ותו ולכן עדיף רעיון הצדפה. בנוסף צריך שהאיך יתאים למה ולכן לא כדאי לעשות טקס שיכנס ראש בראש אלא לעשות ט... מוצק האוניברסיטה תוציא שטויות שלאיו דווקא קשורות למה שיקרה במציאות.
במקום אחר, מוטי ישוב, פוכר באצבעו... הרמת גבה בודדת.
אנו עוברים לשיחה הקשה. מוטי שואל למה עשינו את זה, מה אנו נוכל לעשות כפיצוי וכדומה. מתח... הנקודות החשובות שנאמרו:
* מוטי: מה עבר בראשכם? למה לקחת? לא לא להיות בן אדם?
* לולו: רציתי לחקור א
בל פףףףף. לסיום תומס שולח אותנו לעשות שעורי בית - למה הקולג הבלתי נראה לא יכול להיות שזה שרק יחזקאל עשה... י, מעלה סרטונים של המצלמות שהוא פיזר מסביב ומשווה למה שקורה בהווה ומייד מגלה טיפת דם חשודה! לולו מגלה ש... שיושבים על הגדר: אנחנו, גיוארג, פוצי מוצי ולוצי.
למה צריך בכלל מנהל? כי כמו שראינו בתקופה הזו, קוסמים ... התשובה היא כמובן ידע, קשרים והשפעה.
הדיון מתגלגל למה שהיה בעבר. מסתבר שמופז היה המלך המקומי בשלולית המ
ל "את מהגורמים העויינים?" נורית - "לא". ארי - "אז למה שלחת את האנשים ולא באת לדבר?" נורית - "לא הייתי מ... ביבכם ולצד מי אתם בוחרים לעמוד". ארי שוב שואל "אז למה לא באת לדבר?". במקום לענות ישירות היא חוזרת על המ... גה של גורמים שונים
* אלכסנדרה ודני - שיהיה פתוח למה שהתלמיד מביא ויקדם כל תלמיד על פי מה שמתאים לו
... - שהוא יסביר ויספר על מה שקורה ואפשר יהיה להאמין למה שהוא אומר
* אלכסנדרה - שיגיד את האמת
* לולו -
ארי אומר "אז תלמד אותנו קסם". רן אומר שהוא מבין למה הוא אמר את זה. ברקע יש סערה עם ברקים. מידי פעם בר... ך נראה שמופז לקח אותה.
שיחה בין כולנו:
* רן - למה גררת אותנו
* יחזקל - יש פוליטיקה לקוסמים. יאללה... הטבעת: מופז עשה משהו ביחד (עם???) לקחת טבעת.
* למה החירבה חשובה: יש שם הרבה כח ומסורת. החירבה מקור כ... מעדכן את כל הגורמים על פי תחושותיו למקומותיהם וכן למה כדאי לעשות כדי להוריד אותם. במיוחד הוא מזהה שניים
א (יחזקאל) מדמה את התהליך שהתלמידים אמורים לעבור למה שקורה לילד בחנות צעצועים או ממתקים, שהוא לפתע פתא... אלכסנדרה אומרת שהיא בסדר עם זה. רן מתחקר אותו על למה הוא עשה מה שהוא עשה. גיאורג אומר שזה בגלל שהוא הת
